İnteqral oxu alqoritmi: struktur və izahatlar. Sürətli oxumağın sirləri

2024 Müəllif: Leah Sherlock | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 05:27

İnteqral oxu alqoritmi insanın kitab oxuyarkən istifadə etdiyi ilkin məlumatın yenidən kodlaşdırılması və qavranılmasının xüsusi üsuludur. Bu, məlumatların qəbulunun səmərəliliyinin və sürətinin əhəmiyyətli dərəcədə artmasına səbəb olur. Bu yazıda biz bu metodun strukturundan, həmçinin sürətli oxumağın xüsusiyyətləri və sirlərindən danışacağıq.

Mətn qəbulu

İnteqral oxuma alqoritmi bizə təklif olunan mətni nəinki mümkün qədər tez oxumağa, həm də onu qavramağa, yəni orada yazılanları başa düşməyə, yadda saxlamağa imkan verir. Təsəvvür etsək ki, birinci sinif şagirdi ali riyaziyyat dərsliyi oxuyur, onda təəccüblü deyil ki, bundan sonra o, demək olar ki, bircə kəlmə də təkrar edə bilməyəcək. Bunu oxumaq, xüsusən də şüurlu mütaliə adlandırmaq olmaz, baxmayaraq ki, formal olaraq ilk səhifədən axırıncı səhifəyə kimi hər şeyi oxuya bilirdi. Ancaq eyni zamanda faktları təkrarlaya, mətnin əsas fikrini ifadə edə, ona münasibət bildirə, əldə etdikləri bilikləri praktikada tətbiq edə bilmirlər.

Həqiqətən oxunmuş mətn yalnız o halda hesab edilə bilər ki, insan:

• ondan fərdi faktları seçin və onları təkrarlayın;
• mətnin onun mövzu ilə bağlı daxili fikrinə necə uyğun gəldiyini izah edin;
• onu tənqid edin;
• öz təcrübənizdən onu tamamlaya biləcək faktlar verin;
• əsas fikri yenidən ifadə edin.

Qeyd edək ki, yaxşı və keyfiyyətli dərsliklərdə mütləq giriş, nəticə, nəticə, nəzarət sualları olur, materialın təqdimatının belə strukturu biliyin daha yaxşı mənimsənilməsinə kömək edir.

Hər şeyi qaydasına salın

İnteqral oxu alqoritminin müəllifləri Lev Xromov və Oleq Andreevdir. Onlar mətnin universal yadda saxlanması, məlumatların qavranılması üçün istifadə etməyi təklif edirlər. Əsas odur ki, mətni oxuyarkən hər şeyi özünüz üçün rəflərə qoyun. İnteqral oxu alqoritminin yeddi bloku var. Onları müəyyən ardıcıllıqla təqdim edəcəyik. Beləliklə:

1. Kitabın adı.
2. Müəllif.
3. Çap.
4. Mündəricat, mövzu.
5. Faktiki məlumat.
6. Tənqid.
7. Yenilik və alınan məlumatdan praktik istifadə imkanı.

Etiraf etmək lazımdır ki, oxuyarkən çoxumuz ilk üç nöqtəni əhəmiyyətsiz hesab edərək, enerjimizi xırda-xırda işlərə sərf etmək istəmirik, ancaq mahiyyəti xatırlamağa sərf edirik. Faktlar, məna və əsas fikir - ilk növbədə bunu xatırlamaq lazımdır, onlar inanırlaronlar.

Sürətli oxuma alqoritmində onların əhəmiyyətinin dərk edilməsi daha sonra baş verir. Zaman keçdikcə məqalələrin başlığını və müəlliflərini qeyd etməklə əsərləri vizuallaşdırmaq lazım gəlir, kitabın şəklini yadda saxlamaq asanlaşır.

Sürətli oxuma bacarıqları faydalı bir şeydir, bununla mübahisə etmək çətindir. Buna necə nail olmaq olar? Nəticə əsasən oxucunun müəllif və mətnin özü ilə nə dərəcədə tanış olmasından asılıdır. Mətni qavramağa başlamazdan əvvəl, müəllifin tonuna bir növ düzəliş var, nə olacaq - yavaş, tələsik, rəngarəng, fraqmentli. Bu münasibət şüur altımız üçün zəngin qida təmin edir, baş verən hər şeyi tez qavramağa imkan verir. Buna görə də, sürətli oxumağın təcrübəli ustaları maksimum nəticə əldə etmək üçün orijinal alqoritmi az altmamağı qətiyyətlə tövsiyə edirlər.

Metodun xüsusiyyətləri

Bu tövsiyələrə əməl etsəniz, hər hansı mürəkkəbliyin mətnini ilk dəfə qəbul edə biləcəksiniz. Bunun üçün öz perspektivinizi genişləndirmək vacibdir. Bunu xüsusi məşqlərin, məsələn, Schulte cədvəlinin köməyi ilə etmək tövsiyə olunur.

Sürətli oxuma kurslarında sizə mütləq oxuyarkən göz hərəkətlərinin geri qaytarılmasının qəbuledilməz olduğu öyrədiləcək. Yalnız oxuyub başa düşdükdən və oxuduqlarınızı dərk etdikdən sonra mətnə qayıda bilərsiniz. İnteqral oxu alqoritminin istifadəsi prosesi mümkün qədər təşkil etməyə, onun səmərəliliyini artırmağa imkan verir. Qeyd etmək lazımdır ki, alqoritm onun yaradıcı təfsirinin mümkünlüyünü istisna etmir, müəyyənxüsusi şərtlərdən və parametrlərdən asılı olaraq dəyişir.

Adında "inteqral" sözü o deməkdir ki, blokların hərəkəti bütün mətnə tamamilə tətbiq edilməlidir. Bu xüsusi metodun istifadəsi və effektivliyinə insan beyninin müəyyən xüsusiyyətləri səbəb olub.

Hər hansı bir mətnin insanlar tərəfindən yaradıldığını başa düşməyə dəyər, ona görə də müəllifin niyyətinin linqvistik ifadəsidir. Buradan belə nəticə çıxır ki, əsas dil nümunələri oxucu ilə müəllif arasında ümumi olacaq, təkcə mətn yaratarkən deyil, həm də onu oxuyarkən də fəaliyyət göstərəcək. Bu, tək dildə aparılan cüt ünsiyyətdir.

Ardıcıllıq

Bu gün informasiyanı mümkün qədər səmərəli mənimsəmək istəyənlər üçün keçirilən sürətli oxu kurslarında onlar öyrədirlər ki, mətnin əsas fraqmentlərini qavrayan zaman zehni hərəkətlərin ardıcıllığını alqoritm müəyyən edir.

Həyatdakı alqoritmlər bizi hər yerdə əhatə edir. Onlardan mümkün qədər səmərəli istifadə etmək vacibdir. Bu halda, bütün hərəkətləriniz sadələşdiriləcək, müəyyən tapşırığı yerinə yetirmək üçün minimum vaxt sərf edəcəksiniz.

Orijinal məlumatın yenidən kodlaşdırılması üsulu

Tamamilə hər hansı bir kitabın rekord müddətdə qavranılması vacibdir, istər bədii roman, istərsə də elmi və texniki mətn. Tez oxumağı öyrənənlər üçün məlumatı yenidən kodlaşdırmaq üçün istifadə edilən üsul daha səmərəli və qənaətcildir.

Qeyd etmək lazımdır ki, insan, prinsipcə, bir çox zehni hərəkətlərini əvvəlcədən proqramlaşdırır,təkcə oxumaq deyil. Əksər oxucuların öz ön proqramları və alqoritmləri var ki, çoxumuz bunlardan sadəcə xəbərsiz ola bilər.

Eyni zamanda, qeyri-mütəşəkkil mütaliə nümunələrinin müşahidə edilməsinin qeyri-adi olmadığını da etiraf etmək lazımdır. Məsələn, insan bir işin əvvəlinə, sonra sona, sonra da ortasına tələsəndə. Belə bir mütaliədən o, özü üçün heç bir məlumat çıxarmayacaq, hətta bu kitabın müəllifini və onun adını xatırlamaqda çətinlik çəkəcək.

Faktlar, tənqid və yenilik

Rasional oxumaq bu məqalədə artıq qeyd etdiyimiz bütün bloklara dəqiq əməl etmək deməkdir. Əgər ilk dördün ayrıca izahata ehtiyacı yoxdursa, qalanları ayrıca müzakirə edilməlidir.

Faktual məlumatların başa düşülməsi onların semantik mənimsənilməsi və mətndən çıxarılması deməkdir. Son iki blok hər bir konkret oxucunun fərdi xüsusiyyətləri ilə bağlıdır. Onun təcrübəsi, biliyi, oxuyarkən qarşısına qoyduğu məqsədlər. Bir oxucu üçün bayağı və əhəmiyyətsiz görünə bilən şey digər oxucu üçün naməlum, tənqidi oxucu üçün isə mübahisəli ola bilər. Beləliklə, həm tənqid, həm yeniliyin müəyyən edilməsi, həm də alınan məlumatların praktiki istifadəsi oxucunun sintetik və analitik düşüncə proseslərində fəal iştirakını tələb edir.

İstifadə şərtləri

Alqoritmdən düzgün istifadə etmək üçün əvvəlcə onun bütün bloklarını özünüz üçün yadda saxlamalı, onların hansı məzmunla doldurulacağını aydın təsəvvür etməlisiniz. Mətni oxuyarkən tələbələr adətənalqoritmi ayrıca vərəqdə, iş masanızın üstündə tutaraq göstərmək tövsiyə olunur.

Bu alqoritmdən istifadənin lehinə olan digər mühüm arqument ondan ibarətdir ki, müasir struktur dilçiliyi elmi və texniki mətnlərin məzmununda həddən artıq lazımsız olduğunu iddia edir. Bəzən bu ehtiyat 75%-ə çata bilər. Nəticədə, bütün mətnin həcminin yalnız dörddə biri bu oxu növü və konkret şəxs üçün əsas məna daşıyır.

Bu sürətli oxuma üsulu yalnız mətnin məzmununu emal edərək diqqətinizi düzgün cəmləməyə kömək edir. Onu istifadə edərkən qeyri-informativ elementləri sadalamaq üçün lazım olan vaxtı minimuma endirmək son dərəcə vacibdir. Eyni zamanda, onun məzmunu ən təsirli şəkildə oxunmalıdır. Bu mərhələdə "boş yerlər" mətnin konkret məna daşıyan hissəsindən daha sürətli oxunduğu zaman avtomatik oxunuşun dəyişən sürətlə həyata keçirilməsi vacibdir.

Alqoritmik oxu zehniyyətini inkişaf etdirmək üçün kitabı açmazdan əvvəl blokların hər birini vizuallaşdırmalısınız. Bundan sonra oxuduqca siz bu və ya digər məqalənin hansı konkret problemə həsr olunduğu barədə təsəvvür əldə etməyə başlamalısınız.

Məzmun filtri

Nəticədə oxuma prosesində insan, sanki, konkret mətnin məzmununu süzgəcdən keçirməli, blokları müəyyən bir alqoritmdə yığmalıdır. Mətndə müəyyən fərqləndirici xüsusiyyətlərə malik yeni elektrik avtomobilinin dizaynı təsvir edildikdə, altıncı blok haqqında xatırlamaq vacibdir. Mətnin özünə tənqidi yanaşmaq lazımdır.

Bəzi psixoloqlar hesab edir ki, mətnləri tənqidi münasibət olmadan oxumaq qətiyyən buna dəyməz. Müəllifin mövqeyi ilə üst-üstə düşə bilən və ya üst-üstə düşməyən öz mövqeyiniz olmalıdır. O, həmçinin bu alqoritmin blokunda sabitlənib.

Yenilik

Oxumağı bitirdiyiniz zaman yeni bir şey öyrənə bilib-bilmədiyinizi, onu praktiki olaraq fəaliyyətimizə necə cəlb edə biləcəyinizi təhlil etmək vacibdir. Bu məlumatla biz bu alqoritmin yeddinci blokunu dolduracağıq.

Qeyd etmək lazımdır ki, kitab oxunduqda bu, normal oxumaq üçün prosesin başa çatması deməkdir, lakin sürətli oxumaq deyil. Sonuncu halda, bir şəxs inteqral alqoritmin vizual görüntüsünü təsəvvür etməli, onun bütün bloklarının doldurulmasının kifayətliyini yoxlamalıdır. Yalnız mətnin sintezi və təhlilinin son psixoloji aktında onu daha yaxşı mənimsəmək və yadda saxlamaq mümkün olacaq. Semantik nöqtə qoyun.

Reqressiyanın qarşısının alınması

Qeyd etmək lazımdır ki, inteqral alqoritm bir çox insanın oxuma prosesində malik olduğu başqa bir pis vərdişlə mübarizə aparmağa kömək edir. Bu reqressiyadır. Aktiv və mütəşəkkil oxu bu məqalədə verilmiş alqoritmin bloklarına tam uyğun olaraq həyata keçirilməlidir. Bu halda oxucu ilk dəfədən onun əlinə keçən kitabın nədən bəhs etdiyini ətraflı anlayacaq, bütün məlumatları mənimsəyəcək.

Bütün blokların davamlı şəkildə izlənilməsi vəziyyətində, düşüncə proseslərinin dinamizmi artıq təkrar qayıtmağa vaxt qoymur.göz. Yaranan qeyri-müəyyənlik əvvəlcə vacib və dəyərli bir şeyi əldən vermək qorxusu səbəbindən yarana bilər və sonra bir oxunuşun oxunan hər şeyi mümkün qədər dərindən və tam mənimsəmək üçün əslində kifayət olduğuna dair qəti inamla əvəzlənir.

Bu bacarığı tətbiq etmək üçün əsas oxu qaydasını inkişaf etdirməklə onu gücləndirmək lazımdır. Bu, hər hansı bir çətinliyin mətninin gözlərin geri hərəkətinə icazə vermədən yalnız bir dəfə oxunmasıdır. Yalnız hər şeyi sona qədər oxuduqdan, məlumatı dərk etdikdən sonra, əgər belə bir ehtiyac yaranarsa, yenidən ona qayıda bilərsiniz.

Hər şeyi öyrənə bilərsiniz

Son zamanlar təcrübəli müəllimlərin nəzarəti və nəzarəti altında məlumatın sürətli qavranılmasına, xəttatlığa yiyələnməyi, zəka və yaddaşı inkişaf etdirməyi təklif edən sürətli oxu və zəkanın inkişafı məktəbləri populyarlıq qazanır.

Müəllimlər kifayət qədər yaxşı nəticələr vəd edirlər. Məsələn, dəqiqədə 600-dən min sözə qədər sürətlə kursları bitirdikdən sonra tanış olmayan mətni mənimsəmək mümkün olacaq. Bu, uşağa repetitorların və valideynlərin köməyi olmadan ev tapşırıqlarını müstəqil şəkildə yerinə yetirməyə kömək edəcək, bütün lazımi məlumatları tez bir zamanda götürəcəkdir. Onun performansı əhəmiyyətli dərəcədə artacaq, tanış olmayan mətnlərlə işləmək və ya şeir öyrənmək asan olacaq.

Təlim müddəti

Sürətli Oxuma və Zəka İnkişafı Məktəbi həftədə iki-üç dəfə dərslər təşkil edir. Bu təhsil müəssisələrinin filialları artıq ölkənin bütün böyük şəhərlərində açıqdır.

Ümumi standart kursa 72 dərs daxildir. üçünyeddi yaşından kiçik uşaqlar üçün dərslər bir saat, daha böyük uşaqlar üçün - 80 dəqiqə davam edir. Hər dərsin birinci yarısı sürətli oxumağın texnikası və sirlərinə, ikincisi isə intellektin və yaddaşın inkişafına həsr olunur. Müəllimlər hər ay açıq dərslər keçirirlər ki, bu dərslərdə valideynlər hesabat dövründə hansı uğura nail olduqlarını nümayiş etdirmək üçün dəvət olunurlar.

Belə dərslər kimə lazımdır?

Dövrümüzdə informasiyanın sürətli qavranılması keyfiyyətli təhsilin açarıdır. Bu təhsil müəssisələrində təkcə məktəbəqədər və məktəblilər üçün deyil, həm də böyüklər üçün kursların olması vacibdir.

Uşaqlara düzgün oxumağı öyrədirlərsə, məktəblilərlə birlikdə oxuduqları şeyin anlayışını mənimsəyir, öyrənməyə marağı artırır.

Böyüklər üçün bu, sənədlər və yeni məlumatlarla işin sürətini və keyfiyyətini artırmağa kömək edəcək.