Diqqət, cinquain: rus dili və ədəbiyyat dərslərində istifadə nümunələri

2024 Müəllif: Leah Sherlock | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 05:27

Akademik fənlərin tədrisinin müasir metodları tələb edir ki, dərs mümkün qədər idrak materialı ilə dolsun, beləliklə, tələbə ondan nəinki yeni məlumat və biliklərin müəyyən faizini, həm də bacarıq və bacarıqları öyrənsin. Təhsilin əsas prinsipi üçlüyə əsaslanır: “şagird-müəllim-şagird”. Bu o deməkdir ki, biliyə tələbə özü yiyələnməli, müəllim isə yalnız direktor rolunu oynayır, şagirdini vaxtında istiqamətləndirir, islah edir.

Termin izahı

Cinquain bütün bunlarla necə əlaqəlidir? Sinifdə əyləncəli, oynaq və ya ümumiləşdirici an kimi istifadə nümunələri onun çox, çox yaxın olduğunu sübut edir. Ancaq əvvəlcə terminin mənasını izah edək. Sözün özü bizə fransız dilindən gəlib, ingilis dilində də var. təsiri altında xüsusi forması inkişaf etmiş beş misralı şeirin adı belədirYapon tanku və haiku. Sinquainlə zəngin olan assosiativlik, səbəb-nəticə əlaqəsi prinsipləri (nümunələrə Amerika şairəsi Adelaida Krapsinin əsərində rast gəlmək olar) pedaqogikada onun qurulması prinsipinin özündən istifadə etməyə imkan verdi. Beləliklə, “incəsənət” kateqoriyasından yaradıcılıq metodu tədris praktikasına keçdi. O, obrazlı təfəkkür və nitqi effektiv şəkildə inkişaf etdirməyə imkan verir, mürəkkəb proqram materialını dərk etmək və sintez etmək üçün əla vasitədir. Müəyyən bir mövzuda şeir tərtib etmək üçün iş zamanı mövcud olan əyləncəli, oyun elementi məktəblilərin öyrənilən materiala marağını oyadır, onların məntiqini stimullaşdırır, şəxsiyyətin yaradıcı tərəfini inkişaf etdirir. Beləliklə, "İsim" mövzusundan keçərək, uşaqları sinkvin yaratmağa dəvət edə bilərsiniz, bunun nümunələri nitqin bu hissəsinin əsas qrammatik kateqoriyalarını göstərəcəkdir.

Bəstəkarlıq sənəti

Praktikada nə kimi görünür? Deyək: "İsim - Müstəqil, müstəqil / Tənzimləyir, canlandırır, dəyişir / Obyekti geniş mənada bildirir / Mövcuddur". Syncwine necə qurulur? Burada verilən misallar bunu aydın şəkildə izah etməyə imkan verir. Birinci sətir yalnız bir isimlə ifadə olunan bir sözdən ibarət olmalıdır. Bu, şeirin mövzusu, eyni zamanda başlığı və əsas konsepsiyasıdır. Yəni, sonrakı məzmun bu sətirdə deyilənləri ortaya qoymalıdır. Növbəti mərhələdə sinxronizasiya tərtib etmək, ikinci xəttin qurulduğu iki sifətdir. Sonra, inüçüncü sətirdə yalnız fellərdən istifadə olunur, onlardan 3-ü də var. Dördüncü yerdə artıq sinkvin mövzusunun semantik cəhətlərindən birini açan bütöv bir ifadə durur. Və sonuncu, beşinci sətir yenə 1 söz, isimdir. İlk baxışdan bu tikinti mürəkkəb görünür. Ancaq məşq etsəniz, uşaqlar texnikanı tez mənimsəyəcək və bu cür tapmaca ayələrini necə tərtib etməyi öyrənəcəklər. Nə üçün faydalıdırlar: onlar sizə xırda şeylərdən, təfərrüatlardan mücərrədləşməyə və ən mühüm məqamları vurğulamağa imkan verir.

Linqvistik oyunlar

Cinquain qaydalarını başa düşülən şəkildə izah edən müəllim dərsin bir hissəsini linqvistik dairədə və ya seçmə dərsdə bu mövzuya həsr edə bilər. Puşkinin yaradıcılığında “Şair və poeziya” mövzusunun öyrənilməsi ilə bağlı məktəblilərin hansı şeir nümunələri ola bilər? Təbii ki, hər kəs ədəbiyyatı subyektiv qəbul edir. Yenə də nə ola bilər: “Şair / Müstəqil, təqib olunan / Çağırır, tərbiyə edir, tənqid edir / Şeir həyatın ən yüksək inikasıdır / İncəsənət.”

Syncwine qəbulu pedaqoji təcrübədə geniş şəkildə, müxtəlif fənlərdə istifadə oluna bilər.