İbtidai sinif uşaqları üçün nağıl səhnələşdirmək - onların üfüqlərini maarifləndirməyə və genişləndirməyə kömək edir

2024 Müəllif: Leah Sherlock | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 05:27

Uşaqlar nağılları dinləməyi və oxumağı sevirlər. Və onlar həvəskar tamaşalarda özlərini oynamağı sevirlər. Ona görə də ibtidai sinif şagirdləri üçün nağıl səhnələşdirmək məktəbli-tamaşaçılar üçün təkcə zövq deyil, həm də balaca sənətkarlar üçün böyük sevincdir. Yalnız tamaşanın ssenarisini düzgün yazmaq vacibdir.

Uşaqlar üçün müasir nağılların hədəf istiqaməti

Tamaşaçıya sadəcə olaraq adi, məlum hekayəni təqdim edə bilməzsiniz. İbtidai məktəb uşaqları üçün nağıl səhnələşdirilməsi yalnız qeyri-müəyyən şəkildə ənənəvi süjetə bənzəyir. Yəni, tamaşada tanınmış aktyorlar iştirak edir, lakin süjetin təklif etdiyindən bir az fərqli davranırlar. Belə istehsallar yeni şəkildə nağıl adlanır.

Adətən ibtidai sinif uşaqları üçün nağıl səhnələşdirmək nəsə edir. Ya əyləndirir, ya öyrədir, ya da öyrədir. Bu, onun istiqamətini müəyyən etməyə imkan verir. Məsələn, ibtidai məktəb uşaqları üçün bir nağıl səhnələşdirmək ola bilərmusiqili, riyazi, coğrafi, yumoristik, ekoloji. Yenə də elə bir simbioza nail olmaq lazımdır ki, bütün tapşırıqlar tərtibatda birləşdirilsin: maarifləndirici, öyrədici və əyləncəli.

Klassiklərin ədəbi əsərlərinin səhnəyə qoyulması çox faydalıdır. Bu cür tamaşalar uşaqların bədii zövqünü inkişaf etdirir və onları mənəvi cəhətdən zənginləşdirir.

Puşkinin nağılının səhnələşdirilməsi

İbtidai sinif uşaqları üçün sevimli əsərlərdən biri "Balıqçı və Balığın Nağılı"dır. Burada ssenari müəllifinin xüsusi səy göstərməsinə ehtiyac yoxdur, çünki əsərin bütün sözlərini dəyişməz qoymaq lazımdır.

Bəs müəllifin sözləri ilə nə etməli? Yaxşı olar ki, tamaşaya başqa bir personaj - nağılçı təqdim olunsun. Bunun üçün qızlardan biri rus xalq kostyumu - sarafan və kokoşnik geyindirilir və yelləncək panjurları olan pəncərənin yanında oturur. Bu rəvayətçi “müəllifdən” mətni oxuyacaq.

Rus xalq nağılı "Tülkü və Dovşan"

Məkrli Şanterelin zəkalı Dovşanı evdən necə qovması ilə bağlı məşhur hekayədən siz maraqlı musiqili nağıl hazırlaya bilərsiniz. İbtidai sinif şagirdləri üçün xalq nağılının belə səhnələşdirilməsi həm tamaşaçıların, həm də tamaşanın iştirakçılarının marağına səbəb olacaq.

Dovşan böyük kublardan daxma qurur və "Birlikdə gəzmək əyləncəlidir" mahnısının sədaları altında mahnı oxuyur.

Mahnı zəhmətkeşə həyatda kömək edir, Həyatda mahnı, həyatda mahnı, Onunla ev tikmək, inanın mənə, çox əyləncəli!

Çox əyləncəli! Çox əyləncələr!

Və mən tezliklə möhkəm möhkəm bir ev tikəcəyəm, Sərt qışdan qorxmayacağam!

Bir lövhə, iki lövhə - nərdivan olacaq, Bir söz, iki söz - mahnı olacaq!!!

Şanterel çıxır. O, barmağını Dovşanı göstərir və gülür, sonra mədəsini gülüşdən tutaraq qaçır.

Müəllif mətni oxuyur: “Dovşan gələcəyin qayğısına yayda başladı. Özünə bir daxma tikdi. Və Tülkü sadəcə əyləndi və oynadı. Ancaq sonra vaxt gəldi - soyuq qış gəldi …"

Qış kimi geyinmiş qız çıxıb qarı təqlid edən vedrədən pambıq topları səpələyir. Xor qar yağışı, qış havası haqqında qış mahnısı oxuyur.

Müəllif: "Şanterelle donmamaq üçün qardan ev düzəldib."

Tülkü karton qutunu tərsinə qoyur və üzərinə pambıq topları qoyur.

Müəllif: “Birtəhər şaxtalardan və güclü küləklərdən sağ çıxdı. Ancaq yaz gəldi və tülkünün evi əridi …”Bundan əlavə, nağıl mətnə uyğun olaraq oynanılır. Yalnız hər yeni personajın çıxışlarını nəzərə almağa dəyər - o, özü haqqında mahnı oxumalıdır.

Ayı və dovşanın məhsulu necə böyütməsi haqqında nağıl

İbtidai sinif uşaqları üçün payız nağılının səhnələşdirilməsi tərbiyəvi və maarifləndirici ola bilər ki, onlar ondan oğurluğun pis olduğunu öyrənirlər, lakin əmək sayəsində uğur qazana bilərsiniz.

Hekayənin süjeti aşağıdakı kimidir. Dovşan həvəslə kompüter oyunu oynayır. Meşədən inilti və inilti,topal Ayı. O, Dovşanın yanında oturur və deyir ki, arıçıdan bal oğurlamaq istəyəndə kəndlilər onu kənddə yaxalayıb və boyunduruqlarla döyüblər.

Sonra Dovşan fikirləşir: "Acdan ölməmək üçün nə etmək lazımdır?" Və İnternetə sorğu daxil edir. Və cavabını alır: "Öz məhsulunuzu yetişdirməlisiniz!" Onlar Ayı ilə birlikdə bunu ən yaxşı şəkildə necə edəcəyi ilə maraqlanırlar. Və bunun üçün torpağı qazmalı, yataqlara toxum əkməli və onları sulamalı, alaq otlarını çıxarmalı olduqlarını öyrənirlər.

Bəlkə də əvvəlcə yaxşı iş görmürlər. Və sonra Pomodoro Kraliçası yöndəmsizliyə gəlir. Onun ciddi rəhbərliyi altında heyvanlar yaxşı işləyirlər. Və payıza qədər böyük bir yerkökü məhsulu əldə edəcəklər!

Nağıl yalandır? Xeyr, işarə edin

Əslində ssenarist nağıl tamaşalarını hazırlayarkən personajlara aid olan bütün faktiki materialı diqqətlə öyrənməlidir. Məsələn, Dovşanın meşədə kompüter oynaması açıq-aydın yalandır. Ancaq bütün uşaqlar bunu başa düşürlər. Ona görə də nağıllarda belə fantaziyalar kifayət qədər məqbuldur.

Eyni şey Kraliça Pomidor üçün də keçərlidir. Gün kimi aydındır ki, təbiətdə belə bir canlı yoxdur! Bu fantastik fantastikadır.

Amma kirpilərin tərəvəz və meyvə yediyi, südü sevdiyi haqda məlumatı mətnə daxil etməyə dəyməz. Əslində zərərli olan da məhz belə yalanlardır. Axı kirpi yırtıcıdır, əsasən siçanlar, tırtıllar, yer qurdları, uyuşmuş suda-quruda yaşayanlar və sürünənlərlə qidalanır, bəzən hətta ilanlarla qidalanır. Giləmeyvə və meyvə kirpi də biləryeyin, ancaq başqa yemək olmadıqda.

Nağıldakı material düzgün təqdim olunarsa, kirpi evə aparan uşaqlar israrla ona alma və xiyar yedirməzlər. Çox güman ki, ona qiymə, balıq təklif edəcəklər.

Uşaqlar nağıl vasitəsilə üfüqlərini belə genişləndirməlidirlər.