9-cu sinifdə inşa "XVIII əsr ədəbiyyatı müasir oxucunun qavrayışında"

2024 Müəllif: Leah Sherlock | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 05:27

18-ci əsr I Pyotrun fəaliyyəti ilə bağlı böyük dəyişikliklərlə yadda qaldı. Rusiya böyük gücə çevrildi: hərbi güc gücləndi, digər dövlətlərlə əlaqələr, elm və texnologiya çox inkişaf etdi. Təbii ki, bütün bunlar ədəbiyyatın, mədəniyyətin inkişafına təsir etməyə bilməzdi. Həm Pyotr, həm də Yekaterina çox gözəl başa düşürdülər ki, ölkənin ətalətinə və geriliyinə yalnız təhsilin, mədəniyyətin və ədəbiyyatın köməyi ilə qalib gəlmək mümkündür.

Klassizmin xüsusiyyətləri

18-ci əsr ədəbiyyatı xüsusi diqqətə layiqdir. Müasir oxucunun qavrayışında bu, M. V. Lomonosov, A. N. Radishchev kimi adlarla əlaqələndirilir. Beləliklə, ədəbiyyatda klassisizm doğulur - yaradıcıları haqlı olaraq bədii söz ustası sayılan bir istiqamət. Məktəbdə şagirdlər “XVIII əsr ədəbiyyatı müasir oxucunun qavrayışında” mövzusunda əsər yazır. Oçerk müasirimizin klassisizm dövrü ədəbiyyatı haqqında fikrini ifadə etməlidir. Əsərlərin forma və məzmun məsələlərinə toxunmaq lazımdır.

Birinci növbədə klassiklər vəzifə və şərəf qoyur, şəxsi hisslər ictimai prinsipə tabe olmalı idi. Təbii ki, 18-ci əsr ədəbiyyatını dərk etmək çətindir. Müasir oxucunu xüsusi dil, üslub çaşdırır. Klassik yazıçılar üçlük nəzəriyyəsinə sadiq qalan əsərlər yaratdılar. Bu o deməkdir ki, əsərdə əksini tapan hadisələr zaman, məkan və hərəkət baxımından məhdudlaşdırılmalı idi. M. V. Lomonosova məxsus "üç sakitlik" nəzəriyyəsi də klassikizmdə mühüm rol oynamışdır. Bu nəzəriyyəyə görə ədəbiyyatda janrlar üç qrupa bölünürdü. Əvvəlcə qəsidə çox məşhur idi, padşahları, qəhrəmanları və tanrıları tərifləyirdi. Müəlliflər öz ləyaqətlərini sadaladılar, lakin çox vaxt əslində əldə etdiklərini deyil, xalqın rifahı üçün əldə edilməli olanları qeyd etdilər. Amma satira tezliklə fəal şəkildə inkişaf edəcək. Padşahların ədalətli hökmranlığından məyus olan şair və yazıçılar şeir və komediyalarda satirik istehza yolu ilə ali hakimlərin rəzilliklərini pisləyirdilər. Məsələn, Derjavinin Felitsa əsərini götürək. Ode və satira birləşdirir. Ketrini tərifləyən Qavriil Romanoviç eyni zamanda onun saray əyanlarını da pisləyir. "Felitsa" öz vaxtında böyük tanınıb. Şair məhkəməyə yaxın idi. Lakin çox keçmədən Derjavin güclərin gücündən çox məyus oldu.

Esse xüsusiyyətləri

Lakin yavaş-yavaş klassisizmin əhatə olunduğu çərçivə bədii ustadların imkanlarını məhdudlaşdırmağa başlayır. “XVIII əsr ədəbiyyatı müasirin dərk edilməsindəoxucu - bu mövzuda inşa edilmiş esse (9-cu sinif) o dövrün ədəbi cərəyanları haqqında təsəvvür yaratmalıdır. Məktəbdə bu mövzuda yazılmış inşada bədii əsərlərin təhlili elementləri olmalıdır. Məsələn, Klassik şeir, məhz bu sərt qaydalara və zərif dilə və 18-ci əsrin çətin ədəbiyyatına görə müasir oxucunun qavrayışındadır.

Sentimentalizm

Klassikistlər sosial prinsipi, insanın vətəndaşlıq borcunu əsas götürürdülərsə, onlardan sonra yaranan sentimentalistlər personajların daxili aləminə, şəxsi təcrübələrinə müraciət edirdilər. Sentimentalizmdə xüsusi yer N. M. Karamzinə məxsusdur. XVIII əsrin sonu ədəbiyyatda “romantizm” adlanan yeni istiqamətə keçidlə əlamətdar oldu. Romantik əsərin baş qəhrəmanı həyatın ədalətsizliyinə etiraz edən, tamamilə tək və əzab çəkən ideal personaj idi.

XVIII əsr ədəbiyyatı müasir oxucunun qavrayışında öz əhəmiyyətini itirməmiş, hətta bəlkə də yeni rəğbət qazanmışdır. Bu gün də öz aktuallığını itirməmişdir, çünki 18-ci əsrin ustadlarının qaldırdıqları və həll etdikləri problemlər bugünkü oxucunu narahat edir. Biz hələ də sevməyə və qarşılıqsız sevgidən əziyyət çəkməyə davam edirik. Çox vaxt hiss və vəzifə arasında seçim edirik. Müasir sosial nizam bizi qane edirmi?

Müasir qiymətləndirmə

Ona görə də "XVIII əsr ədəbiyyatı müasir oxucunun qavrayışında" mövzusunun konkret müəlliflərin əsərləri timsalında müasir münasibəti dəqiq əks etdirməsi vacibdir. Xüsusilə belə əsərlər üzərində dayanmaq lazımdır: N. M. Karamzinin “Zavallı Liza”, G. R. Derjavinin “Lordlar və hakimlər”, D. İ. Fonvizinin “Altında”.

Ola bilərmi ki, N. M. Karamzinin aşiq olub aldadılıb intihar edən zavallı qız Lizanın hekayəsi ürəyə toxuna bilməyib.

"Güç altı" komediyası da diqqətə layiqdir. Müəllifin qaldırdığı əsas problem təhsildir. Özü də bu fikirdədir ki, zadəganlar arasında geniş yayılmış ev təhsili uşaqlar üçün göründüyü qədər faydalı deyil. Evdə böyüyən uşaqlar böyüklərin bütün vərdiş və davranışlarını tamamilə mənimsəyərək müstəqil yaşamağa yararsız hala düşürlər. Mitrofan belədir. O, yalan və mənəvi rüsvayçılıq mühitində yaşayır, qarşısında reallığın ancaq mənfi tərəflərini görür. Yazıçı Mitrofanuşkanın başqalarının ədəb-ərkanını kopyaladığını vurğulayaraq belə bir sual qoyur: ondan kim yetişəcək?

Dünya davamlı inkişafdadır. Son nailiyyətlərlə insanlar çox irəli gediblər. Bəzən klassisizm bizə tamamilə uyğun və düzgün görünmür və "gözyaşardıcı dramlar" sadəlövhlükləri ilə təbəssüm yaradır. Lakin 18-ci əsr ədəbiyyatının ləyaqətini heç bir halda qiymətləndirmək olmaz və zaman keçdikcə onun ədəbiyyatın ümumi kontekstindəki rolu daha da artacaqdır.yalnız böyüyür.

Beləliklə, müasir oxucunun qavrayışında 18-ci əsr ədəbiyyatı hər şeyə rəğmən rus ədəbiyyatı və mədəniyyətinin inkişafında xüsusi bir mərhələ olaraq qalacaq.